سلام و درود، قمری هستم از سایت بخون، مجموع نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد امسال به ۱۰.۹۸ رسید؛ وزیر وقت آموزش‌وپرورش از افزایش نیم نمره‌ای معدل دانش‌آموزان خبر می‌داد اما این افزایش ناشی از عملکرد بهتر است یا طراحی آسان‌تر سؤالات؟
به گزارش خبرگزاری تسنیم، با اعلام شدن نتایج امتحانات نهایی خرداد 1403 باز هم نمرات پایین دانش‌آموزان کشور تکرار شد. با این حال افزایش نیم نمره‌ای معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد 1403 موضوعی بود که وزیر سابق آموزش و پرورش آن را به عنوان یک نکته درخشان در کارنامه عملکرد وزارت آموزش و پرورش می‌دانست.
در امتحانات نهایی خرداد امسال در مجموع نمرات پایه دهم در سه رشته ریاضی، تجربی و انسانی 11.59، پایه یازدهم 10.62 و پایه دوازدهم 10.98 است. در رشته علوم تجربی میانگین نمرات در خرداد 1403 از 11.23 به 12 رسید. در رشته علوم ریاضی میانگین نمرات از 10.79 به 11.82 و در رشته انسانی از 8.75 به 9.13 رسید و در مجموع نمرات دانش‌آموزان از 10.26 به 10.98 رسیده است.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش گفت: عملکرد دانش‌آموزان در امتحانات نهایی امسال نسبت به سال گذشته بهتر بود و در مجموع در رشته انسانی 0.38، تجربی 0.77 و ریاضی 1.03 افزایش میانگین نمرات را نسبت به سال گذشته داشتیم. وی درباره اینکه آیا افزایش نیم نمره‌ای معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد 1403 به دلیل تأثیر مثبت مصوبه کنکوری است یا نوع طراحی سؤالات آسان‌تر از سال گذشته بوده است؟ گفت: می‌توان گفت که افزایش نمرات به دلیل نوع طراحی سؤالات بوده است.
زارعی ادامه داد: سال گذشته چارچوب طراحی سؤالات به صورت مکتوب در اختیار دانش‌آموزان قرار نگرفت اما امسال این چارچوب در اختیار آنها قرار گرفت و دانش‌آموزان می‌دانستند، امتحانات نهایی به چه صورت است. محسن زارعی بیان کرد: امسال نسبت به پارسال کتاب درسی بیشتر مبنای کار قرار گرفت و به امتحانات نهایی توجه بیشتری شد. وی با اشاره به اینکه هم‌اکنون مطالبه والدین از معلمان تدریس خوب کتاب‌های درسی است، درباره برنامه‌ریزی‌ها برای ارتقای نمرات دانش‌آموزان بیان کرد: تحلیل نمرات دانش‌آموزان به صورت درس به درس انجام می‌شود و بررسی می‌کنیم که آیا در محتوا باید تجدید نظر شود یا اینکه نیاز است معلمان توانمند شوند؛ این مسائل بررسی می‌شود و براساس آن برای ارتقای عملکرد دانش‌آموزان برنامه‌ریزی می‌شود.
به گزارش تسنیم، متأسفانه برخی مدارس دولتی عادی به جای برنامه‌ریزی برای حمایت درسی از دانش‌آموزان با نمرات ضعیف در اقدامی عجیب با حذف آنها از چرخه تحصیل با عدم ثبت‌نام به دنبال ارائه کارنامه موفق از عملکرد خود به مسئولان هستند.
تفاوت مدارس می‌تواند تأثیر زیادی بر نمرات پایین امتحانات نهایی دانش‌آموزان داشته باشد. برخی از این تأثیرات عبارتند از:
- کیفیت آموزشی
- منابع آموزشی
- محیط یادگیری
- حمایت روانی و اجتماعی
- تنوع دانش‌آموزان (تنوع بالای فرهنگی و اجتماعی)
- برنامه‌های آموزشی
